“教师被重罚”,击中了法律的软肋

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最近,山东日照女教师用课本跳过课,被教育局解雇后,媒体透露,陕西商洛的一名初中女生长期受到班主任的侮辱。然后,当地政府和教育局回应说,案件将得到核实和认真处理。所涉老师被取消了老师的资格。

有趣的是,两位教师都受到了严厉的惩罚,但惩罚的过程和舆论的反映完全不同。女教师击败了跳过课程的学生,并在被父母抱怨后迅速受到惩罚。几个月后,他们被加入了“黑名单信用记录”和其他处罚。公众舆论一直令女教师感到恼火;初中女生长期遭受侮辱。在公众舆论激烈并且地方当局开枪之前,所涉及的教师无法处理。

事件似乎已经解决,其余问题仍有待解决。为什么两起事件中主管当局的处理不满足舆论?其中一个原因是对类似事件的处理缺乏统一规定,这导致主管当局处理水平的波动,并受到外部因素的极大影响。在上一次事件中,由于被殴打学生的父母的不满,主管当局对“学习”增加了一些处罚。无法讨论工作的严肃性。就两个事件所涉及的教师纪律权力问题而言,经过这样的“满足”待遇后,教师的统治者更加不敢轻举妄动。学生们对于不同学科行为的性质也更加不清楚,学科效果更加无关紧要。

从根本上说,教师的纪律处分仍然缺乏法律参考。无论过去的经验或现有背景,欣赏教育和积极奖励都不能适用不同的行为特征和不同的学生个性。良好的教育效果确实需要合理的学科合作。然而,这种纪律处分既不是教师无休止的情感发泄,也不是学生身心健康的代价。最近,许多因纪律处分而发生的师生冲突敲响了警钟,明确了处罚范围和处罚形式,包括建立配套监督。该系统势在必行。老师的统治者是几度。迫切需要制定相关的法律规范。

法律赋予教师纪律处分权,这是对教师的尊重和对学生的保护。一方面,这意味着教师在传授知识的同时,敢于采取适当的纪律措施来规范学生的不端行为,可以缓解不可挽回的教育恐慌,促进传统的教育形象的回归;另一方面,纪律处分明确的权利可以避免不正当的纪律处分方法造成的身心伤害,并在纪律处分不当时提供法律保护。我们希望尽快将关于教师纪律权的立法提上议事日程,在法治的基础上,为全社会重建和谐的师生关系。

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